艱苦邊遠地區、高寒地區、教育資源匱乏區域信息化建設試點項目，也是奧威亞進入大興安嶺邊境林區的代表項目 本次大興安嶺普教錄播課室項目，也將帶動周邊地區普教信息化水平發展。對發展教育公平化、促進邊遠艱苦地區 信息化教育水平的提高有著重要作用。

新疆烏魯木齊天山區教育局，對教育信息化工作十分重視。奧威亞協助天山區教育局在全市36所中小學部署錄播 教室，促進“一師一優課，一課一名師”活動的展開。

海口市二十七小的數字化校園建設工作，是秀英區最重要的教育信息化項目之一，對于推進整個海口教育發展有 著至關重要的意義。教育部杜占元副部長率領教育部調研組參觀海口市第二十七小學，對使用奧威亞產品所建設 的數據化平臺的高效運轉、充分利用給予了贊許。

為響應國家教育信息化建設的號召，定州市教育局聯合奧威亞和中國聯通：面向全市中小學，以教育城域網和智慧教育云數據中心為網絡支撐，建設了304間精品錄播教室，并通過奧威亞交互錄播技術及集控管理設備，實現集中管控網絡教研、多點互動，有效促進全區整體教育資源均衡發展。

華南師范大學附屬中學聯合奧威亞，對學校教學樓進行整體改造，陸續打造了43間班班錄播課室。改造包括多媒 體設備、錄播設備、網絡設施、集控室建設等等。

新疆阿勒泰地區第二高級中學是當地最有名的中學，進駐新校區后，亟需加強教育信息化建設。通過與奧威亞合作 采用分布式部署、集中管控的建設思路，60間教室實現一鍵全自動錄課功能，有效解決區域內大規模錄播教室部 署的難題。

為落實《吉林市教育信息化建設試點實施方案》，吉林市教育局與奧威亞攜手，為吉林市第一實驗小學、吉林市五中等5 所市屬標桿學校打造多達70間錄播教室。項目建設讓學校與整個片區乃至全市的分區學校實現教學互動；老師通過教 學視頻錄制互相學習，提升專業技能；學生可以在課下點播復習知識。此次建設展示了吉林市教育信息化快速發展的階 段性成果，并為其在省及國家教育信息化領域爭得一席之地。

嘉黎縣和尼瑪縣專遞課堂的建設，讓原本相隔很遠的幾十個鄉鎮學校，拉近了距離。從此完小的老師可以隨時給鄉 鎮上的孩子們遠程上課，多點互動教研也可以任意開展了。

西藏林芝市專遞課堂的建設，推動了西藏的教育信息化建設，使廣大師生在偏遠地區也能接受到發達地區的優質 教育資源。

為助力農村教學點教育復興，華中師范大學信息化與基礎教育均衡發展協同創新中心在農村教學點建立實驗區，湖北 咸安則是互聯網+教學點的第一批實驗區。奧威亞作為此項目的合作伙伴，利用信息化手段，創新教學結構和教學模式， 幫助教育薄弱學校開齊、開好和開足課程，提升教師專業素養，支持農村留守兒童和父母的溝通、開展德育工作和校園 文化建設，從而推動教學點教育教學水平的整體提升。